Trastornos y dificultades de aprendizaje

Para aprender necesitamos cuatros factores fundamentales: inteligencia, conocimientos previos, experiencia y motivación.

• Sin motivación cualquier acción no será completamente satisfactoria, es decir, la motivación es el querer aprender.
• La experiencia es el saber aprender, ya que el aprendizaje requiere de técnicas básicas como: técnicas de comprensión (vocabulario), conceptuales (organizar, seleccionar, etc), repetitivas (recitar, copiar, etc) y exploratorias (experimentación).
• La inteligencia y los conocimientos previos se relacionan con la experiencia. Para poder aprender, el individuo debe estar en condiciones de hacerlo, es decir, tiene que disponer de las capacidades cognitivas para construir los nuevos conocimientos.

También intervienen otros factores, que están relacionados con los anteriores, como la maduración psicológica, la dificultad material, la actitud activa y la distribución del tiempo.

Trastorno específico del desarrollo del aprendizaje escolar

Son trastornos en los que desde los primeros estadios del desarrollo están deterioradas las formas normales del aprendizaje. El deterioro no es sólo consecuencia de la falta de oportunidades para aprender, ni es la consecuencia de traumatismos o enfermedades cerebrales adquiridos.

Motivación, metacognición y dificultades de aprendizaje

Borkowski afirma que las actuales teorías metacognitivas se vertebran a partir de dos principios fundamentales:

1. Que cualquier acto cognitivo importante tiene consecuencias motivacionales.
2. Tales consecuencias potencian futuras conductas de autorregulación.

La idea fundamental que subyace a estas teorías y modelos es que